Publikationen

 

2017

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2017): Experiences in Teaching and Learning Requirements Engineering on a Sound Didactical Basis. In: Proc. 22nd Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2017), Bologna, Italien, 2017 (in Erscheinung).

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2017): What Makes a Good Requirements Engineer in the Age of Digitization? In: Proc. 8th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2017), Athen, Griechenland, 2017 (in Erscheinung).

Ebert M. (2017): Increasing Active Learning in Programming Courses In: Proc. 8th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2017), Athen, Griechenland, 2017 (in Erscheinung).

Nivala, M. / Hauser, F. / Jossberger, H. / Reiss, M. / Mottok, J. / Gruber, H. (2017): Detecting errors in program flow diagrams: Comparing novices and advanced programmers. In: Proc. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI 2017), Tampere, Finnland, 2017 (in Erscheinung).

Hauser, F. / Reiß, M. / Nivala, M. / Mottok, J. / Gruber, H. (2017): Eye tracking applied: Visual expertise in code reading. In: Proc. 9th International Conference on Education and New Learning Technologies (IATED EDULEARN), Barcelona, Spanien, 2017, S. 379-389.

Reuter, R. / Hauser, F. / Gold-Veerkamp, C. / Mottok, J. / Abke, J. (2017): Towards a definition and identification of learning obstacles in higher software engineering education. In: Proc. 9th International Conference on Education and New Learning Technologies (IATED EDULEARN), Barcelona, Spanien, 2017​, S. 10259-10267.

Reuter, R. / Beslmeisl, M. / Mottok J. (2017): Work in Progress: Teaching-Obstacles in Higher Software Engineering Education. In: Proc. 8th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2017), Athen, Griechenland, 2017, S. 1630-1634.

Soska, A. / Mottok, J. / Wolff, C.  (2017): Pattern Oriented Card Game Development SOFTTY – A Card Game for Academic Learning of Software Testing. In: Proc. 8th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2017), Athen, Griechenland, 2017, S. 1170-1177.

Gold-Veerkamp, Carolin; Abke, Jörg & Diethelm, Ira: What About Misconceptions in Software Engineering? In: Proc. 8th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2017), Athen, Griechenland, 2017. S. 704-708.

2016

Pfeiffer, V. (2016): Teaching Domain-Specific Language Engineering and Model-Driven Software Development – A competence-oriented approach. In: Joint Proc. 12th Educators Symposium (EduSymp 2016) and 3rd International Workshop on Open Source Software for Model Driven Engineering (OSS4MDE 2016)  co-located with the ACM/IEEE 19th International Conference on Model Driven Engineering Languages and Systems (MODELS 2016Saint Malo, France, October 3, 2016, S. 19–26.

Online verfügbar, zuletzt geprüft am 16.05.2017.

Bartel, A. /  Hagel, G. (2016): Gamifying the Learning of Design Patterns in Software Engineering Education. IEEE: Global Engineering Education Conference EDUCON, Abu Dhabi, VAE, Frankreich, S. 74-79.

Bartel, A. / Hagel, G. (2016): Gamified Just-in-Time Teaching – A Conceptual Approach Based on Best Practices. In: Proceedings of the European Conference of Software Engineering Education. Aachen: Shaker, S. 1-17.

Beslmeisl, M. / Schroll-Decker I. / Mottok J. (2016): Application of a Reflective Learning Approach in Software Engineering. Circularity as a relevant characteristic of a reflective teaching and learning approach. In: Proc. 2nd European Conference on Software Engineering Education (ECSEE16), Seeon, S. 19-33.

Beslmeisl, M. / Reuter, R. / Mottok, J. (2016): Importance of Writing in Software Engineering Education. In: Proc. of 19.th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2016), Belfast, UK, S. 21-23. 

Ebert, M. / Ring, M. (2016): A presentation framework for programming in programing lectures. In: 2016 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Abu Dhabi, VAE, S. 369-374.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 19.8.2016. Ausgezeichnet mit dem Best Student Paper Award der EDUCON 2016.

Figas, P. / Bartel, A. / Ebert, M. / Müller-Amthor, M. (2016): Learning programming languages through input-providing tasks. In: 2016 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Abu Dhabi, VAE, S. 419-424.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 19.8.2016.

Figas, P. / Hagel, G. (2016): Merkmale hochschuldidaktischer Lernaufgaben aus Studierendensicht. In: Stefan Keller und Christian Reintjes (Hg.): Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz. Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde. Münster: Waxmann, S. 417–428.

Figas, P. / Hagel, G. (2016): What Makes a Good Task? Empirical Insights into Students‘ Point of View. In: Proceedings of the European Conference of Software Engineering Education. Aachen: Shaker, S. 55–60. Ausgezeichnet mit dem Best Paper Award der ECSEE 2016.

Figas, P. / Hagel, G. (2016): Aufgabenorientierte Kreativitätsförderung. Ein hochschuldidaktischer Ansatz. In: Matthias Heiner, Britta Baumert, Sigrid Dany, Tobias Haertel, Matthia Quellmetz und Claudius Terkowsky (Hg.): Was ist gute Lehre. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (Blickpunkt Hochschuldidaktik), S. 225–232.

Grüdl, D. / Terpin J. (2016): The Benets of Computer-Aided Simulation for Learning Enterprise-Resource-Planning. In: European Conference of Software Engineering Education (ECSEE) 2014, Seeon.

Koch, M. / Landes, D. (2016): CORE: An Intelligent Repository for Improving Software Engineering Education. In: Proceedings of the 2nd European Conference of Software Engineering Education (ECSEE 2016), Aachen, S. 131-142.

Kuhn, M. / Terpin, J. (2016): Conception of online-supported learning system for collectiove and self-organized learning. In: 2016 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Abu Dhabi, VAE, S. 645-651.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 19.8.2016.

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Landes, D. / Sedelmaier, Y. (2016): Software Modelling at the Age of Three. In: Proc. 2nd European Conference on Software Engineering Education (ECSEE16), Seeon, S. 101-113.

Landes, D. / Sedelmaier, Y. (2016): EVELIN – Experimentelle Verbesserung des Lernens von Software Engineering. In: Waldherr, F. / Walter, C. (Hrsg.): Forum der Lehre 2016, Ingolstadt, S. 48-53.

Nivala, M. / Hauser, F. / Mottok, J. / Gruber, H. (2016): Developing visual expertise in software engineering: An eye tracking study. In: Proc. 7th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2016), Abu Dhabi, VAE, S. 613-620.

Sedelmaier, Y. (2016): Interdisziplinäre Fachdidaktik für Software Engineering – Forschungsbasierte Entwicklung und Evaluation eines anwendungsbezogenen didaktischen Ansatzes. Dissertation, Universität Bamberg.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2016): Schlüsselqualifikationen in der Ausbildung des Software Engineering – ein Dilemma und ein möglicher Ausweg. In: Mayr, H. C. / Pinzger, M. (Hrsg.): Informatik 2016. Lecture Notes in Informatics (LNI), P-259, S. 1055-1058.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2016): Messung studentischer Kompetenzen zur Evaluation der Software Engineering-Ausbildung an Hochschulen – SECAT: A Software Engineering Competency Assessment Tool. In die hochschullehre, 2/2016, S. 1-21.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2016): Evaluating Didactical Approaches Based upon Students’ Competences. In: Proc. 7th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2016), Abu Dhabi, VAE, S. 527-536.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 19.8.2016.

Soska, A. / Mottok, J. / Wolff, C. (2016): An experimental card game for software testing: Development, design and evaluation of a physical card game to deepen the knowledge of students in academic software testing education. In: Proc. 7th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2016), Abu Dhabi, VAE, S. 576-584.

Soska, A. / Mottok, J. / Wolff, C. (2016): A Study on Cognitive Deficits in Learning to Program. In: Proc. 2nd European Conference on Software Engineering Education (ECSEE16), Seeon, S. 209-214.

Weilemann, E. / Brune, P. / Meyer, D. (2016): Geek Toys for Non-Techies? Using Robots in Introductory Programming Courses for Computer Science Non-Majors. In: Proc. of the 49th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS ’16), Kauai, USA, S. 31-40.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 19.8.2016.

Weißbach, R. / Fahsel, A. / Herrmann, A. / Hoffmann, A. / Landes, D. (2016): 2. Workshop Lehre für Requirements Engineering. In: Zimmermann, W. et al. (Hrsg.): SE-WS2016 Software Engineering Workshops 2016, CEUR Workshop Proceedings Vol. 1559, S. 201-202.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 19.8.2016.

Zimmermann, W. / Alperowitz, L. / Brügge, B. / Fahsel, J. / Herrmann, A. / Hoffmann, A. / Krall, A. / Landes, D. / Lichter, H. / Riehle, D. / Schäfer, I. / Scheuermann C. / Schlaefer, A. / Schupp, S. / Seitz. A. / Steffens, A. / Stollenwerk, A. / Weißbach, R. (2016) (Hrsg.): SE-WS 2016 Software Engineering Workshops 2016. CEUR Workshop Proceedings Vol. 1559.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 19.8.2016.

Rodriguez Perez, Simón; Fatoum, Ahmad & Abke, Jörg: Toolchain zur ANSI-C Programmierung des Lego Mindstorms EV3 in der Hochschullehre. In: Ulrike Lucke et al. (Hrsg.): Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik, Gesellschaft für Informatik, Bonn, 2016. S. 323-325.

Gold-Veerkamp, Carolin; Kaelberer, Nina; Kuhn, Martina & Abke, Jörg: A Validated Educational Format in Software Engineering Targeting Students’ Collaboration Skills. In: G. Meiselwitz (Hrsg.): Proc. 8th International Conference on Social Computing and Social Media (SCSM 2016); Held as Part of HCI International 2016, Toronto, ON, Canada. Switzerland: Springer International Publishing, S. 335-346.

Gold-Veerkamp, Carolin; Abke, Jörg & Diethelm, Ira: Research Approach to Analyse and Foster Discipline-Specific Language Competency in Software Engineering Education. In: Proc. 7th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2016), Abu Dhabi, VAE, 2016. S. 652-659.

Rodriguez Perez, Simón; Fatoum, Ahmad & Abke, Jörg: Development of an Eclipse Plugin for Using the LEGO Mindstorms EV3 in Education. In: Proc. 7th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2016), Abu Dhabi, VAE, 2016. S. 631-636.

2015

Bartel, Alexander; Figas, Paula; Hagel, Georg (2015): Towards a Competency-based Education with Gamification Design Elements. ACM: ACM SIGCHI Annual Symposium on Computer-Human Interaction in Play (CHI Play 2015), London, S. 457-462.

Ebert, M. / Haupt, W. (2015): Browserbasierte Programmierung und Interaktion mit Arduino-Aufbauten im Bereich Elektrotechnik. In: Keil E. / Pongratz H.: GI-Edition Proceedings Band 247 – DeLFI 2015 – Die 13. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V: Tagung 1.-4. September 2015 München, Bonn, S. 333–335.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Ebert, M. / Haupt, W. (2015): Leveraging Parson’s Problems and Code-Fragment-Questions in a Quiz for an Interactive Programming Ebook. In: EDULEARN15 Proceedings.

Figas, P. / Bartel, A. / Hagel, G. (2015): Task-based Programming Learning in Higher Education. In: Global Engineering Education Conference (EDUCON), Tallinn, Estland, S. 648-653.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Figas, P. / Bartel, A. / Hagel, G. (2015): Übung macht den Meister? Lernaufgabentypen im Hochschulfach Software Engineering. In: Lichter, H. / Spillner, A. (Hrsg.): Tagungsband des 14. Workshops ”Software Engineering im Unterricht der Hochschulen” (SEUH), Dresden, S. 21-27.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Janke, E. / Brune, P. / Wagner, S. (2015): Does Outside-In Teaching Improve the Learning of Object-Oriented Programming?. In:  Proc. 37th International Conference on Software Engineering (ICSE ’15), Florenz, Italien, S. 408-417.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

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Knörl S. / Soska A. / Schroll-Decker I. / Mottok J. (2015): Reconstructing students‘ subjective theories on self-directed learning a qualitative research approach in Software Engineering education. In: IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). Tallinn University of Technology (TUT), Tallinn, Estonia, Piscataway, NJ: IEEE, S. 314–317.

Knörl S. / Mörtlbauer S. / Schroll-Decker I. /Mottok J. (2015): Anregungen zur Erstellung eines Kompetenzprofils für Softwareentwickler. Eine Synopse zu Anforderungen von Arbeitgebern und Lehrzielen der Hochschulen. 
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Koch, M. / Landes, D. (2015): Making Means-End-Maps Workable for Recommending Teaching Methods. In: Proceedings of the 8th International i* Workshop / 23rd International Requirements Engineering Conference (RE 2015), CEUR Workshop Proceedings Volume 1402, Ottawa, Kanada, S. 85-90.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.
Präsentation online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2015): Towards a Better Understanding of Learning Mechanisms in Information Systems Education. A Competence-Oriented Approach to Subject-Matter Didactics. In: Global Engineering Education Conference (EDUCON), Tallinn, Estland IEEE. Tallinn, Estland, S. 418-427.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016. Ausgezeichnet mit dem Best Paper Award der EDUCON 2015.

Soska A./ Mottok J. / Wolff C. (2015): Playful learning in academic software engineering education. In: IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Tallinn University of Technology (TUT), Tallinn, Estonia, Piscataway, NJ: IEEE. S. 324–332.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2015): Überfachliche Kompetenz im Software Engineering – Modellierung, Förderung und Messung in der Hochschulausbildung. In: Riegel, U. / Schubert S. / Siebert-Ott, G. / Macha, K. (Hrsg.): Kompetenzmodellierung und -messung in den Fachdidaktiken. Münster, S. 111–130.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2015): Active and Inductive Learning in Software Engineering Education. In: Joint Software Engineering Education and Training of ICSE Software Engineering Education and Training Track (SEET) and Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T) / 37th International Conference on Software Engineering, Florenz, Italien S. 418-427.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Weilemann, E. / Brune, P. (2015): Less Distress with a Scrum Mistress? On the Impact of Females in Agile Software Development Teams. In: Proc. of the 24th Australasian Software Engineering Conference (ASWEC ’15), Adelaide, Australien, S. 3-7.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Gold-Veerkamp, Carolin: Erhebung von Soll-Kompetenzen im Software Engineering: Anforderungen an Hochschulabsolventen aus industrieller Perspektive (BestMasters). Wiesbaden:  Springer Vieweg.

Rodriguez, Perez Simón; Gold-Veerkamp, Carolin; Abke, Jörg & Borgeest, Kai: A New Didactic Method for Programming in C for Freshmen Students Using LEGO Mindstorms EV3. In: World Engineering Education Forum 2015, 18th International Conference on Interactive Collaborative Learning and 43rd International Conference on Engineering Pedagogy, Firenze, Italy, 2015. IEEE, S. 911-914.

Rodriguez Perez, Simón; Abke, Jörg; Gold, Carolin & Borgeest, Kai: Ein neues Lehr-/Lernarrangement als Einstieg in die C-Programmierung mittels LEGO Mindstorms EV3 (Poster). In: HD Mint Symposium 2015, Nürnberg.

Kuhn, Martina; Gold, Carolin & Abke, Jörg: A New Problem Based Blended Learning Approach in Software Engineering. In: Proc. 6th IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2015), Tallinn, Estland, 2015. S. 920-925.

2014

Bartel, A. / Figas, P. / Hagel, G. (2014): Mobile Game-Based Learning in University Education. In: Feller, S. / Yengin, I. (Hrsg.): Educating in Dialog. Constructing meaning and building knowledge with dialogic technology. Singapore, S. 159–179.

Bartel, A. / Figas, P. / Hagel, G. (2014): Eine Analyse zu den Anforderungen von Unternehmen an zukünftige Mitarbeiter. In: BISpektrum. Online Karriere Special November. S. 1-6.

Bartel, A. / Hagel, G. (2014): Projekthafte Entwicklung eines regelbasierten Auswertungstools zur Bestimmung der Qualität von funktionalen Anforderungen. In: Schmid, K. et al. (Hrsg.): Software Engineering 2014 SE14, Kiel, S. 30-36.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Bartel, A. / Figas, P. / Hagel, G. (2014): Using a Scenario-Based Approach for Learning Software Engineering. In: Hagel, G. / Mottok, J. (Hrsg.): European Conference of Software Engineering Education, Aachen, S.167-179.

Bartel, A. / Hagel, G. (2014): Engaging Students with a Mobile Game-Based Learning System in University Education. In: Global Engineering Education Conference EDUCON, Istanbul, Türkei, S. 957-960.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Bartel, A. / Hagel, G. (2014): Engaging Students with a Mobile Game-Based Learning System in University Education. In: International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) 8. 4. Überarbeitete Version.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Brune, P. / Leisner, M. / Janke, E. (2014): Towards an Easy-to-Use Web Application Server and Cloud PaaS for Web Development Education. In: International Conference on High Performance Computing and Communications HPCC 2014, Paris, Frankreich, S. 1113 – 1116.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Ebert, M. / Haupt, W. (2014): Combining MOOC Methods and Blended Learning for an Introductory Programming Course for Electrical Engineers. In: EDULEARN14 Proceedings, Barcelona.

Figas, P. / Hagel, G. (2014): Fostering Creativity of Software Engineers through Instructional Tasks? In: Hagel, G. / Mottok, J. (Hrsg.): European Conference of Software Engineering Education. Aachen, S. 31-44.

Figas, P. / Müller-Amthor, M. / Bartel, A. /  Hagel, G. (2014): Man wächst mit seinen Aufgaben. Über die kompetenzorientierte Konstruktion von Lernaufgaben in der Hochschullehre am Beispiel von Software Engineering. In: Ralle, B. et al. (Hrsg.): Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen. Ergebnisse und Perspektiven fachdidaktischer Forschung. Münster, S. 246-249.

Figas, P. / Knörl, S. / Mörtlbauer, S. / Sedelmaier, Y. / Schroll-Decker, I. (2014): Software Engineering Education as a Didactical Discipline in its own right. In: Proceedings of the 1st European Conference of Software Engineering Education (ECSEE 2014), Aachen, S. 1–15. Ausgezeichnet mit dem Best Paper Award der ECSEE 2014.

Gold, C. / Abke, J. / Sedelmaier, Y.  (2014): A Retrospective Course Survey of Graduates to Analyse Competencies in Software Engineering. In: Global Engineering Education Conference (EDUCON), S. 100–106.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Koch, M. / Landes, D. (2014): Notations for Modeling Educational Goal Profiles. In: Proceedings of the 1st European Conference of Software Engineering Education (ECSEE 2014), Aachen, S. 45–58.

Koch, M. / Ring, M. / Otto, F. / Landes, D. (2014): Combining Statistical and Semantic Data Sources for the Improvement of Software Engineering Courses. In: Proceedings of the 7th International Conference on Educational Data Mining, London, England, S. 341–342.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Koch, M. / Landes, D. (2014): Modeling Software Engineering Education with i*. In: Proceedings of the 7th International i* Workshop / 26th International Conference on Advanced Information Systems Engineering (CAiSE 2014), CEUR Workshop Proceedings Volume 1157, Thessaloniki, Greece.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.
Präsentation online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Koch, M. / Landes, D.(2014): Design and Implementation of a Competency Repository. In: Rocha, A. et al. (Hrsg.): New Perspectives in Information Systems and Technologies, Volume 1, Heidelberg, S. 249–255.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Koch, M. / Landes, D. (2014): A Recommender System for Didactical Approaches in Software Engineering Education. In: Proceedings of DeLFI Workshops 2014 / 12th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2014), CEUR Workshop Proceedings Volume 1227, Freiburg, S. 140–143.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Müller-Amthor, M. / Hagel, G. (2014): KAI³ROS – Competence-oriented Adaptation Innovative, Interdisciplinary and Individually Orientated Teaching-Learning Process Support and Degree of MatuRity Evaluation of an Outcomeoriented Study Program. In: Hagel, G. / Mottok, J. (Hrsg.): European Conference of Software Engineering Education, Aachen, S.75-92.

Müller-Amthor, M. / Hagel, G. (2014): “Perfekte Requirements Engineers” – Ansatz einer Kompetenzanalyse zur Bestimmung des Lehrumfangs.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Scherer, A. / Janke, E. / Brune, P. (2014): Smartphone as a Teacher: Towards Interactive Game-Based Learning using Mobile Devices in Introductory Programming Education. In: Hagel, G. Mottok, J. (Hrsg.): European Conference of Software Engineering Education, Aachen, S.229-233.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2014): Using Business Process Models to Foster Competencies in Requirements Engineering. In: 27th International Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T), Klagenfurt, Österreich, S. 13–22.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2014): Software Engineering Body of Skills. In: Global Engineering Education Conference (EDUCON), S. 395–401.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2014): Practicing Soft Skills in Software Engineering. In: Liguo Yu (Hg.): Overcoming Challenges in Software Engineering Education, IGI Global, S. 161–179.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2014): A Multi-Perspective Framework for Evaluating Software Engineering Education by Assessing Students‘ Competencies. SECAT – A Software Engineering Competency Assessment Tool. In: 44th Frontiers in Education (FIE), Madrid, Spanien, S. 2065–2072.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2014): A Multi-Level Didactical Approach to Build up Competencies in Requirements Engineering. In: Gregory, S. / Landes, D. / Penzenstadler, B.  (Hrsg.): 8th International Workshop on Requirements Engineering Education & Training (REET 2014) / 22nd International Conference on Requirements Engineering (RE 2014), Karlskrona, Schweden, S. 26–34.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2014): Ein mehrstufiges Lehrkonzept für Vorgehensmodelle im Software Engineering. Unveröffentlichtes Manuskript.

Studt, R. / Weiß, F. (2014): Finding Improvement Opportunities by Evaluating Students’ Learning Experience. In: Proceedings of the 1st European Conference of Software Engineering Education (ECSEE 2014), Aachen, S. 181–190.

Studt, R. / Weiß, F. / Mottok, J. (2014): An engineering approach to developing lecture material for new study courses. In: Global Engineering Education Conference (EDUCON) 2014, Istanbul, Türkei, S. 592–597.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Tao, Y. / Guozhu, L. / Mottok, J. / Hackenberg, R. / Hagel, G. (2014): Just-in-Time Teaching in software engineering: A Chinese-German empirical case study. In: Global Engineering Education Conference EDUCON, Istanbul, Türkei, S. 983-986.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Soska, A. / Schroll-Decker, I. / Mottok, J. (2014): Implementation of Practical Exercises in Software Engineering Education to Improve the Acquirement of Functional and Non-Functional Competences. In: 2014 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), Dubai, VAE, S. 338-345.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Soska, A. / Motto, J. (2014): A New Conceptual Contribution for Serious Games in Academic Software Engineering Education. In: Proceedings of European Conference on Software Engineering Education 2014 (ECSEE), Aachen, S. 241-254.

Figas, P. / Knörl, S. / Mörtlbauer, S. / Sedelmaier, Y. / Schroll-Decker, I. (2014): Developing Software Engineering Education as a Didactical Discipline in its own right. In: European Conference of Software Engineering Education, Aachen, S. 1-15.

Schumm, M. / Soska, A. / Joseph, S. / Reschke, M. / Mottok, J. / Niemetz, M. / Schroll-Decker, I. (2014): Comparison of Frontal Lecture and Workshop Learning Arrangements in a Software Engineering Education Project. In: Proceedings of 2014 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Istanbul, Turkey, S. 652-658.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Abke, Jörg; Gold, Carolin; Kälberer, Nina & Kuhn, Martina: Collaborative Knowledge Transfer via Wiki: A Project Based Learning Approach in Software Engineering. In: Proc. 17th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2014), Dubai, VAE, 2014. S. 283-288.

Abke, Jörg; Gold, Carolin; Kälberer, Nina & Kuhn, Martina: Analyses and Evaluation of Educational Data Gained from a Learning Management System. In: European Conference Software Engineering Education (ECSEE), Seeon, 2014. Aachen: Shaker. S. 93-107.

Kuhn, Martina; Gold, Carolin; Kälberer, Nina; Kraus, Christian & Abke, Jörg: Eine Wiki-Plattform als kollaboratives Kommunikations- und Lernmedium im Software Engineering: Einsatz und Evaluation. In: Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens (GML²). 2014, Berlin: Waxmann. S. 334-336.

2013

Abke, J. / Gold, C. / Roznawski, N. / Schwirtlich, V. / Sedelmaier, Y. (2013): A new approach to collaborative learning in software engineering focussed on embedded systems. In: International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), Kazan, Russland, S. 610–616.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Abke, J. / Schwirtlich, V. / Sedelmaier, Y. (2013): Kompetenzförderung im Software Engineering durch ein mehrstufiges Lehrkonzept im Studiengang Mechatronik. In: Schmolitzky, A. / Rick, D. / Forbrig, P. (Hrsg.): HDI 2012 – Informatik für eine nachhaltige Zukunft. 5. Fachtagung zur Hochschuldidaktik der Informatik, 06. – 07. November 2012, Universität Hamburg, Potsdam, S. 79–84.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Figas, P. / Hagel, G. / Bartel, A. (2013): The Furtherance of Motivation in the Context of Teaching Software Engineering. In: Global Engineering Education Conference EDUCON 2013, Berlin, S. 1299-1304.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Hagel, G. / Mottok, J. / Müller-Amthor, M. (2013): Drei Feedback-Zyklen in der Software Engineering-Ausbildung durch erweitertes Just-in-Time-Teaching. In: Spillner, A. / Lichter, H. (Hrsg.): Software Engineering im Unterricht der Hochschulen SEUH 2013, Aachen, S. 17-26.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Janke, E. / Brune, P. / Studt, R. (2013): Exposing Students to the Unfamiliar – Improving Software Engineering Teaching in Non-Major Computer Science Programs. In: Global Engineering Education Conference EDUCON 2013, Berlin, S. 1294–1298.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Müller-Amthor, M. / Baumgärtner, A. / Gegner, T. / Hagel, G. (2013): Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen von Requirements Engineering – Anforderungsanalyse unter Verwendung innovativer Lehr- und Lernmittel. In: Embedded Software Engineering Kongress ESE-Kongress 2013, Sindelfingen, S. 521-532.

Sedelmaier, Y. (2013): Überfachliche Kompetenzen im Software Engineering. Modellierung, Förderung und Messung in der Hochschulausbildung. In: Siegen.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2013): A Research Agenda for Identifying and Developing Required Competencies in Software Engineering. In: International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP) 3, Kassel, S. 30–35.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 24.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Claren, S. / Landes, D. (2013): Welche Kompetenzen benötigt ein Software Ingenieur? In: 13. Workshop „Software Engineering im Unterricht der Hochschulen“ (SEUH 2013), Aachen, S. 117–128.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Weiß, F. / Studt, R. (2013): Nachhaltige Kompetenzfestigung bei Informatikfächern. In: Tagungsband zum 1. HDMINT Symposium 2013, Nürnberg, S. 116–123.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Schumm, M. / Soska, A. / Schroll-Decker, I. / Mottok, J. / Niemetz, M. (2013): Team- und Leitungskompetenz durch Lehr-Lernprojekte. In: Proceedings of the 6th Embedded Software Engineering Congress, Sindelfingen, S. 577-585.

Pfaller, M. / Mottok, J. / Niemetz, M. (2013): E-Learning Class „Practical Training in C“ for the Virtuelle Hochschule Bayern (VHB). In: Applied Research Conference 2013 (ARC 2013), Deggendorf.

Soska, A. / Mottok, J. (2013): Design, development and evaluation of experiments in learning to improve the acquirement of functional and non-functional knowledge in software engineering. In: Applied Research Conference 2013 (ARC 2013), Deggendorf.

Joseph, S. / Schumm, M. / Rummel, O. / Soska, A. / Reschke, M. / Mottok, J. / Niemetz, J. Schroll-Decker, I. (2013): Teaching Finite State Machines with Case Method and Role Play. In: Proc. Global Engineering Education Conference (EDUCON ’13), Berlin, S. 1305-1312.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Schumm, M. / Joseph, S. / Reschke, M. / Soska, A. / Schroll-Decker, I. / Mottok, J. (2013): Software Engineering aktiviert lernen – Erfahrungen mit dem konstruktivistischen Methodenbaukasten. In: HD-MINT Kongress, Nürnberg.

2012

Mottok, J./ Hagel, G. / Niemetz, M. / Scharfenberg, G. / Schroll-Decker, I. (2012): Internal Conferences as a Constructivism Based Learning Arrangement for Research Master Students in Software Engineering. In: International Conference on Frontiers in Education: Computer Science and Computer Engineering FECS’12, S. 292-299.

Abke, J. / Brune, P. /Hagel, G. / Haupt, W. / Landes, D. / Mottok, J. / Niemetz, M. / Pfeiffer, V. / Schroll-Decker, I. / Sedelmaier, Y. / Studt, R. (2012): EVELIN – ein Forschungsprojekt zur systematischen Verbesserung des Lernens von Software Engineering. In: Embedded Software Engineering (ESE 2012), Sindelfingen, S. 653–658.

Janke, E. / Bartel, A. / Figas, P. / Brune, P.  / Hagel, G. / Müller-Amthor, M. (2012): Die Lehre von Software Engineering – eine Erhebung aus der Praxis. In: Embedded Software Engineering Kongress ESE-Kongress 2012, Sindelfingen, S. 683-689.

Landes, D. / Sedelmaier, Y. / Pfeiffer, V. / Mottok, J. / Hagel, G. (2012): Learning and teaching software process models. In: Global Engineering Education Conference (EDUCON), Marrakesh, Marokko, S. 1153–1160.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Sedelmaier, Y. / Landes, D. (2012): A Research Agenda for Identifying and Developing Required Competencies in Software Engineering. In: 15th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2012) / 41th International Conference on Engineering Pedagogy, Villach, Österreich.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Schumm M. / Joseph, S. / Schroll-Decker I. / Niemetz, M. / Mottok J. (2012): Required Competences in Software Engineering – Pair Programming as an Instrument for Facilitating Life-long Learning. In: 15th International Conference on Interactive Collaborative Learning / 41th International Conference on Engineering Pedagogy, Villach, Österreich.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.8.2016.

Stumvoll U. / Rösel B. / Mottok J. (2012): Ein Lernarrangement zur systematischen Softwareentwicklung am Beispiel der FIRST® LEGO® League für Schüler und Schülerinnen. In: Embedded Software Engineering Congress, Sindelfingen.

Joseph, S. / Schumm M. / Schroll-Decker I. /  Niemetz, M. / Mottok J. (2012): Anmerkungen zur Kompetenz-Performanz-Relation: Software Engineering im Spannungsfeld der beruflichen Anforderungen. In: 5th Embedded Software Engineering Congress, Sindelfingen.

Schumm, M. / Joseph, S. / Mottok, J. / Niemetz, M. / Schroll-Decker, I. (2012): Lernarrangements im Software Engineering und deren Evaluation. Neue Konzepte für Hochschule und lebenslanges Lernen. In: 5th Embedded Software Engineering Congress, Sindelfingen.

Vorträge

2016

Bartel, A.,: Gamified Just-in-Time Teaching – A Conceptual Approach Based on Best Practices. ECSEE – European Conference Software Engineering Education, Seeon, 01.07.2016.

Bartel, A: Gamifying the Learning of Design Patterns in Software Engineering Education. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Abu Dhabi, 11.04.2016.

Figas, P.: What Makes a Good Task? Empirical Insights into Students‘ Point of View. European Conference of Software Engineering Education. Seeon, 30.06.2016.

Figas, P.: Learning Programming Languages through Input-Providing Tasks. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Abu Dhabi (Vereinigte Arabische Emirate), 11.04.2016.

Weilemann, E.: Geek Toys for Non-Techies? Using Robots in Introductory Programming Courses for Computer Science Non-Majors. 49th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS ’16). Kauai, USA, 01.01.2016.

2015

Bartel, A.: eMgage – Potentials and Experiences. German-Israeli Research Workshop on Software Engineering Education, Haifa University, 13.10.2015

Bartel, A.: Task-based Programming Learning in Higher Education. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Tallinn, 19.03.2015.

Figas, P.: Merkmale guter hochschuldidaktischer Lernaufgaben. Ergebnisse einer Fragebogenstudie. Tagung „Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz“ 2015. Brugg, Schweiz, 20.03.2015.

Figas, P.: Eine Fachdidaktik für Software Engineering und die ihr zugrundeliegenden (allgemein) didaktischen Modelle und Theorien. Disqspace-Beitrag. 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD) 2015. Paderborn, 05.03.2015.

Figas, P.: Übung macht den Meister? Lernaufgabentypen im Hochschulfach Software Engineering. 14. Workshop Software Engineering im Unterricht der Hochschulen (SEUH) 2015. Dresden, 26.02.2015.

Weilemann, E.: Less Distress With a Scrum Mistress? On the Impact of Females in Agile Software Development Teams. Australasian Software Engineering Conference (ASWEC) 2015. Adelaide, Australien, 01.10.2015.

2014

Bartel, A.: Engaging Students with a Mobile Game-Based Learning System in University Education. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) 2014. Istanbul, Türkei, 03.04.2014.

Bartel, A.: Projekthafte Entwicklung eines regelbasierten Auswertungstools zur Bestimmung der Qualität von funktionalen Anforderungen. Software Engineering (SE) 2014. Kiel, 25.02.2014.

Bartel, A.: Using a Scenario-Based Approach for Learning Software Engineering. European Conference of Software Engineering Education (ECSEE) 2014. Seeon, 28.11.2014.

Figas, P.: Fostering Creativity of Software Engineers through Instructional Tasks?. European Conference of Software Engineering Education (ECSEE) 2014. Seeon, 27.11.2014.

Figas, P.: Aufgabenorientierte Kreativitätsförderung. Ein hochschuldidaktischer Ansatz. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS) 2014. Dortmund, 27.05.2014.

Janke, E. / Scherer, A.: Smartphone as a Teacher: Towards Interactive Game-Based Learning using Mobile Devices in Introductory Programming Education. European Conference of Software Engineering Education (ECSEE) 2014. Seeon, 27.11.2014.

Landes, D. / Sedelmaier, Y.: A Multi-Level Didactical Approach to Build up Context-Sensitive Competencies in Requirements Engineering. 8th International Workshop on Requirements Engineering Education and Training (REET 2014). 22nd International Requirements Engineering Conference (RE). IEEE. Karlskrona, Schweden, 25.08.2014.

Sedelmaier, Y.: Entwicklung eines Leitkonzepts für die Hochschuldidaktische Lehre von Software Engineering. 43. DGHD Jahrestagung 2014: Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Praxis – Empirie. Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd). TU Braunschweig, 18.03.2014.
Online verfügbar, zuletzt geprüft am 18.08.2016.

Sedelmaier, Y.: Using Business Process Models to Foster Competencies in Requirements Engineering. Alpen-Adria-Universität. IEEE Computer Society. Klagenfurt, Österreich, 24.04.2014.

Sedelmaier, Y.: Software Engineering Body of Skills (SWEBOS). IEEE Computer Society. EDUCON 2014. Istanbul, Türkei, 05.04.2014.

2013

Figas, P.: The Furtherance of Motivation in the Context of Teaching Software Engineering. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) 2013. Berlin, 19.03.2013.

Figas, P. / Müller-Amthor, M.: Man wächst mit seinen Aufgaben. Über die kompetenzorientierte Konstruktion von Lernaufgaben in der Hochschullehre am Beispiel von Software Engineering, Posterbeitrag. GFD-Tagung „Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen – Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forschung“ 2013. Dortmund, 08.10.2013.

Janke, E.: Exposing Students to the Unfamiliar – Improving Software Engineering Teaching in Non-Major Computer Science Programs. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) 2013. Berlin, 19.03.2013.

Sedelmaier, Y.: Überfachliche Kompetenzen im Software Engineering. Modellierung, Förderung und Messung in der Hochschulausbildung. Universität Siegen. Siegener Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Geschäftsstelle Bildungsforschung. Siegen, 12.09.2013.

2012

Bartel, A. / Figas, P. / Janke, E.: Die Lehre von Software Engineering – eine Erhebung aus der Praxis. Posterbeitrag. Embedded Software Engineering Kongress (ESE) 2012. Sindelfingen, 05.12.2012.

Sedelmaier, Y.: Kompetenzförderung im Software Engineering – Ein mehrstufiges Lehrkonzept im Studiengang Mechatronik. Gesellschaft für Informatik e.V. (GI). HDI 2012 – Informatik für eine nachhaltige Zukunft; 5. Fachtagung Hochschuldidaktik der Informatik. Universität Hamburg, 06.11.2012.

Sedelmaier, Y.: A Research Agenda for Identifying and Developing Required Competencies in Software Engineering. IEEE Computer Society. ICL/IGIP. Villach, Österreich, 27.09.2012.