Ein mehrstufiges Lehrkonzept für RE
Autoren: Yvonne Sedelmaier, Dieter Landes
Schlüsselwörter: aktive Lehrformen Anforderungserhebung Didaktik induktive Lehrformen reale Stakeholder
Ein mehrstufiges Lehrkonzept für RE. In: Douglas W. Cunningham (Hg.): Informatik 2015. Bonn: Köllen (GI-Edition Lecture Notes in Informatics Proceedings, 246), S. 619–620.
Abstract—Der Beitrag stellt ein didaktisches Konzept vor, das darauf abzielt, Studierenden die Bedeutung von Anforderungen und die Herausforderungen bei deren Erhebung und Dokumentation aufzuzeigen, bevor es mittels aktivierender Lehrmethoden Lösungen dafür anbietet. Dazu versetzen sich Studierende u.a. in mögliche Kunden hinein, bevor sie ein Kundengespräch mit einem echten Stakeholder vorbereiten, durchführen und auf dieser Grundlage ein Anforderungsdokument verfassen.
